Visioita Oskarin oppimisesta

Oskarin oli tarkoitus aloittaa koulu 7-vuotiaana tavallisessa luokassa henkilökohtaisen avustajan tukemana. Taustatiedot Oskarin tapauksesta päättyy tähän ja Oskarin oppimista pitää vain visioida.
Oskarin oppimisympäristö voisi hyvinkin olla Internet-pohjainen, koska lukeminen ja kirjoittaminen eivät tuota ongelmia Oskarille. Osakari myös ymmärtää kaiken, vaikka ei pystyykään sitä osoittamaan. Tietokoneet välineenä ovat tuttuja Oskarille ja Oskari kokee tietokoneet kiinnostaviksi, joten hän voisi hyvin keskittyä vain uusien asioiden oppimiseen.

Normaalin oppitunnin seuraamisesta Oskari varmasti selviää kommunikaattorin ja puhesyntetisaattorin avulla. Mutta Oskarille vaikeasti hahmotettavien asioiden harjoittelu ja oppiminen voisi tapahtua tietokoneavusteisestikin.

Oskari ehkä tarvitsee joidenkin asioiden läpikäymiseen lukuisia kertoja, joita opettaja ei voi järjestää normaalin oppitunnin aikana. Oskari voisi omatoimisesti henkilökohtaisen avustajan avustuksella harjoitella asiaa uudelleen ja uudelleen, kunnes Oskari on ymmärtänyt idean. Tai jos Oskari joutuu esim. kuntoutuksen vuoksi olemaan poissa koulusta, Oskari tarvitsi oppimateriaalia. Oskarin materiaali olisi luontevasti Internet-pohjaista, sillä Oskari ja opettaja kuitenkin kommunikoivat koneen välityksellä, mahdollisesti sähköpostia käyttäen.

Oskarin tarinan perusteella selvästikin lahjakkaalle pojalle voisi kyllä paremminkin olla tarpeen riittävän haastavat tehtävät oppituntien ajaksi, jotta Oskari ei turhautuisi. Oskarihan osasi jo lukea ja kirjoittaa eli asiat, joita monet ekaluokkalaiset vasta opettelevat. Internetistä löytyisi ehkä Oskarille ajankulua "liian helppojen" oppituntien ajaksi. 

Lähteet:
Ikäheimo ja Värri, Me Naiset  "Oskarin avautunut maailma"
Oskari 6.7.1997 Me Naiset.

Miten autistinen lapsi oppii katsekontaktia

Autistisen lasten vanhemmat voivat opettaa pienelle lapselleen katsekontaktia leikillä. Se vahvistaa lapsen kykyä oma-aloitteiseen katsekontaktiin, kertoo tuore Tampereen yliopiston tutkimus.

Autististen lasten tarkkaavuusreaktiot eivät voimistuneet, kun lapset katsoivat kasvoja, joissa katse kohdistui suoraan heihin, vaikka autistiset lapset katselivat kasvojen silmien aluetta. Kutitteluleikin  avulla saatiin katsekontakti syntymään.

Kuntoutuskokeiluryhmässä olevien lasten oma-aloitteinen katsekontaktin käyttö lisääntyi seuranta-arviossa, yliopistosta kerrotaan. Vertailuryhmässä, joka sai tavanomaista intensiivistä autismin varhaiskuntoutusta, katsekontaktin ottaminen parantui, mutta ei yhtä selvästi kuin kuntoutuskokeiluryhmässä.

Lähde:
HS Katri Kallionpää Autistinen pikkulapsi voi oppia katsekontaktia Terveys 29.9.2014 10:21

Oppimisen säännöt

Siirryttäessä yksin oppimisen kulttuurista kohti yhdessäoppimisen kulttuuria, pitää tiedostaa ja sopia yhteiset periaatteet, jotka sallivat keskustelun, kysymisen ja toinen toisensa auttamisen.


Muutosvastarintaa voi esiintyä erityisesti silloin, kun sovituista säännöistä ei pidetä kiinni tai niiden soveltamista ei aktiivisesti seurata.

Uuden toimintakulttuurin omaksumista voidaan ohjata ja vahvistaa arvioimalla rakentavasti ryhmänsä, omaa ja opettajan toimintaa palautekeskustelussa. Arviointiin tulisi aina sisältää myös kehittämisehdotus, miten toimintaa edistetään.



Lähteet:

• Keltikangas-järvinen, Liisa (2010), Sosiaalisuus ja sosiaaliset taidot. helsinki: WSOY
• Sahlberg, P. & Leppilampi, A. (1994). Yksinään vai yhteisvoimin? Yhdessä oppimisen mahdollisuuksia etsimässä. Helsinki: Yliopistopaino.

Asperger-lapsi psykiatrisessa osastohoidossa II

Kasvatusmalli on kuin suoraan armeijasta, jossa alokkaat pannan toisiaan vastaan. Tämä pelottaa,  vaikka lapsi näyttää sopeutuneen osastolle ja osaavan pitää puoliaan. 

Todellakin olisi jo korkea aika päästä pois osastolta, jossa koko perhettä kidutetaan kaikenlaisin pakkomenetelmin. Uusin pakko on se, että meitä vanhempia yritetään pakottaa tapaamisiin R&J:n kanssa, vaikka olen selväsanaisesti pyytänyt keskustelukokoonpanon muutosta.

Soitin ylilääkärille ensimmäisen kerran vuosi sitten, kun en ymmärtänyt hoitomenetelmiä. Tämän seurauksena tulivat vierailurajoitukset, joilla pyrittiin erottamaan vanhemmat toisistaan vierailujen aikana.

Vain toinen vanhemmista saa vierailla. Vain tunnin viikossa. Lisäksi vierailut piti ilmoittaa etukäteen, ja kertoa kuka tulee. Jos sovittu vanhempi ei pääse tulemaan, ei myöskään toinen vanhemmista saa tulla. "Me kyllä autamme lasta kestämään pettymyksen" totesi J. Tämmöistä diktatuuria emme ole kuitenkaan noudattaneet.