Minut pyydettiin kouluun tuntiopettajaksi. Samalla aloitin
kasvatustieteen opinnot. Tein töitä ja opiskelin. Valmistuin nopeaan
tahtiin luokanopettajaksi ja jatkoin erityisopettajaksi. Poikani Jarkko
on monesti ihmetellyt, miten se tapahtui. Vastaukseni oli: öisin ja
keittiönpöydän kulmalla aina, kun oli vähänkin aikaa.
Yläkoulun
aikana minulle ja Jyrin opettajalle kirkastui käsitys, että Jyri on
autisti. Virallista diagnoosia ei ollut, eivätkä opintonikaan juuri
asiaa valaisseet. Luin kaiken, minkä käsiini maailmalta sain. Suomeen
alkoi myös tulla ulkomaanguruja kouluttamaan. Jyrikin oli eräässä
koulutuksessa Theo Peetersin koeoppilaana. Ahmin kaiken autismia
käsittelevän tiedon. Tieto ei lisännyt tuskaa, vaan päinvastoin:
syyllisyyden taakka keveni entisestään.
Kymppiluokalla
Jyrillä alkoi mennä huonommin. Koulu, opettaja ja luokkatoverit
vaihtuivat. Koulusta kotiin ei tultukaan suoraan, emmekä tienneet,
missä aikaa kulutettiin. Jyri oli helposti narrattavissa ja
vietävissä. Murrosikä oli alkanut ja herätti hämmennystä.
Ensimmäinen
ammattikouluvuosi oli katastrofi ja koulu keskeytyi. Oltiin taas
aallonpohjassa. Mieheltäni petti sydän, joka saatiin sillä kertaa
korjattua ohitus- leikkauksella. Jyrille ainoa tarjottu ratkaisu oli
kehitysvammaisten työtoiminta. Kotiinkaan hän ei voinut jäädä,
koska meillä vanhemmilla oli vaativa työ ja pikkuveli kävi lukiota.
Työtoimintaryhmässä Jyri joutui kaikkien silmätikuksi ja hän
karkaili. Ruuvien pussitus ei oikein kiinnos- tanut. Jyri joutui
jatkuvasti vaikeuksiin yksin liikkuessaan. Hän tuli pari kertaa kotiin
rajusti pahoinpideltynä. Seurasi Rinnekotijaksoja ja vahvaa
lääkitystä. Optikolle tuli usein asiaa, koska rillit oli rikottu.
Juoksemista ei voinut jatkaa.
Jyri ei ole koskaan oikein
pärjännyt sosiaalisesti taitavien ei-autististen kehitysvammaisten
ryhmissä, ellei kyseessä ole hänen vahva osaamisalueensa, kuten
musiikki, ja ellei ryhmä ole hyvin ohjaajan hanskassa.
...jatkuu
Autismi- ja Aspergerliiton Ikääntyminen autismin kirjolla -projekti on
koonnut yksien kansien väliin kaksikymmentäyksi pienoismuistelmaa Minun tarinani - kertomuksia autismin kirjolta,
joissa kerrotaan, millaista on ollut elää Aspergerin oireyhtymän kanssa. Tarinat
ovat eri ikäisten autismin kirjon ihmisten tai heidän omaistensa
kirjoittamia ja kirja on kuvitettu kuvataiteilija Tuuli Aution
vesiväritöillä. Kirjan voi tilata itselleen tai edustamalleen
organisaatiolle postikulujen hinnalla osoitteesta info[at]autismiliitto.fi.
ASSIUUTISIA
NYT LUETAAN...
-
Katsesuunnan analysointi tapahtuu aivoissa rinnakkain muun kasvoihin liittyvän informaation prosessoinnin kanssa. Tähän kasvojen ja katseen...
-
Lapsen käytöstä voidaan pitää haastavana kun, Käytös ei vastaa tilannetta, tai sopimaton ottaen huomioon lapsen iän, tilanteen ja kehitys...
-
Kun meritulppi löytää soivan alustan se asettuu paikalleen ja syö aivonsa. Merituppi on hyvin putkimainen merieläin, joka asuu koralliriut...
-
Suurin osa inhimillistä viestintää on sanatonta. Kuitenkin autistisen lapsen on vaikeaa ilmaista itseään elein ja ilmein. Puhumattomuus, ...
-
Katsekontaktiin liittyvää motivaatiota on tutkittu myös mittaamalla aivojen etuosien aivosähkökäyrästä alfataajuisen (8–13 Hz) aktiviteetin...
-
Katsekäyttäytymisen vaikeuksilla on merkittävä rooli autismin sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmissa. Tuorein tutkimuskirjallisuus tukee a...
-
Haastava käytös yhdistetään myös ympäristötekijöihin. Väenpaljous voi tuntua ahdistavalta, sillä autistiset ihmiset tarvitsevat enemmän tila...
-
Autismin määrittelyyn liittyy lapsen rutiininomainen käytös. Tämä ei kuitenkaan ole aivan yksiselitteistä, sillä monasti rutiinit on omaksu...
-
Autismi on kehittyvän keskushermoston häiriö, joka geneettisestä ja neurobiologisesta taustastaan huolimatta diagnosoidaan käyttäytymisen p...
-
Autistisen käyttäytymisen riskin tunnistaminen mahdollisimman varhain mahdollistaa varhaisen kasvojen tulkintaan suuntautuvan kuntoutuksen ...

Ei kommentteja:
Lähetä kommentti